TODAS LAS NIÑAS...
TODOS LOS DERECHOS!!!
María, Paloma, Luisa y Toñita, son 4 niñas indígenas de la comunidad de San Juan Chamula (en el estado de Chiapas, al sur de México). Ellas han cursado su escuela primaria con importantes logros y han desarrollando sus habilidades para el estudio, pero no podrán continuar su secundaria por distintas razones, principalmente económicas.
De una u otra forma, su familia considera que sus hijas son más útiles ayudando en el cuidado del hogar y atendiendo a sus hermanos pequeños, en lugar de "continuar estudiando"..."...¿Para qué?" señala uno de los padres, si al final su hija solo se va a dedicar a atender a su marido y cuidar a sus hijos...
Si en la gran mayoría de los países occidentales las mujeres están logrando opciones para una "vida diferente", esas opciones no existen para una gran cantidad de niñas de las comunidades indígenas de México.
Ellas aceptan las circunstancias ya que por tradición, las costumbres se continúan de una generación a otra.
Desgraciadamente, al no continuar con una educación formal, las niñas corren riesgo de no contar con mejores opciones futuras, sobre todo si sus parejas las abandonan, si enviudan o cualquier otra circunstancia adversa.
También se debe de considerar que, al no adquirir mayores conocimientos, su capacidad para educar a sus hijos será menor, o por lo menos no contarán con mejores herramientas suficientes para optimizar el desarrollo de sus hijos y romper con una cadena de pobreza por falta de oportunidades.
También se debe de considerar que, al no adquirir mayores conocimientos, su capacidad para educar a sus hijos será menor, o por lo menos no contarán con mejores herramientas suficientes para optimizar el desarrollo de sus hijos y romper con una cadena de pobreza por falta de oportunidades.
La Campaña Mundial por la Educación (CME) presentó al Comité sobre la Eliminación de la Discriminación Contra las Mujeres (Cedaw) el informe inédito La Discriminación de Género en la Educación: Violación de los derechos de mujeres y niñas. Basado en datos, estudios de casos y en una investigación mundial sobre la discriminación de género en las escuelas, en el documento se muestran los desafíos para alcanzar la igualdad entre hombres y mujer en el acceso a la educación.
Uno de los principales objetivos de este informe es mostrar a la Cedaw la necesidad urgente de llamar la atención sobre la falta de igualdad de oportunidades para niños y niñas cuando el asunto es el acceso a la enseñanza y cómo conseguir superar este problema.
